幼儿“玩水”不盲目阻止

倾城Alure · 发表于 2018-12-4 07:14:14

当孩子进入幼儿园后，他们独立探索的求学之路也正式开启。在适应新环境、新生活的阶段中，孩子会遇到哪些问题，同时老师们又会怎样引导孩子们适应幼儿生活？澎湃新闻在这个学期，邀请了一位多年从事幼儿教学的小班教师，以“班主任周记”和互动问答的形式，来和您聊聊幼儿入园适应期。

连续好多天教室里卫生间的地面、墙上总是湿漉漉的，问了下班上的学生，孩子们都讲不明白。于是在接下来的几天,我特别留意幼儿进入卫生间的过程，想找出原因。

昨天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手，冲洗干净之后孩子们都走了出来。并无异常，想必是因为自己在门口的原因，孩子们在老师的“监督”下，还是很有秩序。下午在吃甜点前，小朋友们自行去洗手，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我走到卫生间，看见小菲两手堵在水龙头上，正高兴的看着四处喷溅的水。

我走到小菲身旁，她还没发觉。我轻轻地叫了一声，“小菲，你在干什么呀。”她立刻回过头，把手伸出来，“我在洗手，马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。回到教室，我把小菲叫到身旁，想了解她对水的兴趣源自哪里，我问小菲，“你为什么在卫生间玩水，是不是有新发现？”小菲自豪地对我说，“老师，我发现用手堵住水龙头，水花溅出来像喷泉一样，特别好看。” 听了她的解释，我笑着问她，“小菲发现了喷泉很好。那你有没有注意到，地面上、墙上都溅上了水珠。”她低头抠着衣角，“我发现水都跑到外面了，但我不是故意的。”我看小菲已经意识到自己这样做是有不妥的，我接着引导她，“玩水可以，但要有个特定环境，地面湿掉，万一其他小朋友滑倒就不好了。而且，我们也要节约用水，你说对吗？”小菲忙点头。

几乎所有幼儿对水都会表现出极大的兴趣，在孩子眼中，一切新鲜且有趣的食物，都会激发起他们的好奇心。但在很多家长眼中，对于幼儿玩水总会表现出过度的紧张，常常会直接阻止，这样是不科学的，很容易矫枉过正。当一个东西被阻止接触，其实在幼儿心里逐渐会建立起更大兴趣。如果被允许接触，幼儿很快就会熟悉从而充分释放他们的好奇心。

小菲发现用手堵住水龙头，溅出来的水花像喷泉一样漂亮，她的这种探索和好奇心应当给予鼓励。但也要合理控制住可能发生的危害条件。比如，地上的水容易滑倒其他小朋友，玩水要在大人的看管下以免溺水，湿了衣服要及时换掉，以防感冒。此外，我还通过讲《小水滴》的故事，引导幼儿了解水来之不易，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。

幼儿作为一个独立的个体，自我意识已经开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好、要求与愿望。同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。作为老师和家长，我们应该尊重他们的探索欲望。在生活中，家长可以创造一些特定的玩水空间和时间，比如在洗澡、游泳时让孩子尽情的玩水，以此慢慢降低幼儿对玩水的渴望。